Sciences et technologies

Description

L’enseignement consiste en une mise à niveau concernant des notions et concepts scientifiques de base en croisant approche épistémologique et disciplinaire.

Les thématiques abordées sont celles enseignées dans les 3 cycles de l’école primaire.

Disciplines concernées :

Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

Physique et chimie

Technologie

Compétences visées

Il s'agit de permettre aux étudiant.e.s de se mettre à niveau en terme de connaissances disciplinaires et de les initier à la démarche scientifique en pratiquant différents moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, manipulation, expérimentation, raisonnement.

En revisitant les concepts et notions déjà abordés au cours de sa scolarité, il s’agit de faire progresser l’étudiant.e dans la conceptualisation et d’enrichir sa culture scientifique et technologique.

Bibliographie

Astolfi, J-P. Peterfalvi, B. Verin, A. (2006) Comment les enfants apprennent les sciences ?. Editions Retz (Nouvelle edition)

Astolfi, J-P. Develay, M. (2016) La didactique des sciences. PUF

Charpak, G. (1996). La main à la pâte - Les sciences à l’école primaire. Éditions Flammarion

De Vecchi, G. Giordan, A. (2002). L’enseignements scientifique : comment faire pour que « ça marche » ?. Delagrave 

Giordan, A. (1999). Une didactique pour les sciences expérimentales. BELIN.

Saltiel, E. Guide méthodologique - La démarche d'investigation, comment faire en classe ?

https://www.fondation-lamap.org/fr/page/11324/la-demarche-dinvestigation-comment-faire-en-classe

Ainsi que les manuels scolaires d'école et de collège des cycles 1 à 4 des programmes en vigueur (éditions au choix).

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