Psychologie clinique en thérapie comportementale et cognitive

Objectifs

Les thérapies comportementales et cognitives (TCC) sont des approches empiriquement validées utilisées dans le traitement d'un large éventail de troubles psychologiques. Elles sont préconisées, seules ou en combinaison avec des traitements médicamenteux, pour divers troubles mentaux tels que les troubles anxieux, les troubles de l'humeur, les addictions, les troubles du comportement alimentaire, les troubles de la personnalité, les troubles du neurodéveloppement, et la schizophrénie.

Fondées sur les théories de l'apprentissage, les TCC se concentrent sur le présent tout en adoptant une perspective holistique de l'histoire de la personne. En partant du postulat que chaque réaction comportementale est liée à des pensées et des états émotionnels spécifiques (cognitions), cette approche sollicite la participation active du patient. Elle implique une analyse fonctionnelle ou conceptualisation du cas, une évaluation des processus à cibler, et l'application d'outils stratégiques issus de la psychologie expérimentale pour atteindre les objectifs thérapeutiques.

L'efficacité des TCC a été démontrée par de nombreuses études et méta-analyses, les plaçant comme la psychothérapie la plus validée actuellement pour divers troubles psychopathologiques. Cette approche suscite un intérêt croissant parmi les psychologues. Grâce à l'approche comportementale et cognitive, les psychologues peuvent aider leurs patients à résoudre des problèmes tels que le stress, l'insomnie, l'anxiété, la dépression, le trouble de stress post-traumatique, les troubles de la personnalité, les troubles somatiques fonctionnels, et plus encore, dans des délais relativement brefs. La qualité de la relation thérapeutique est essentielle, la collaboration active étant obtenue par la clarté, la précision, l'empathie et la motivation du thérapeute. Les TCC ne résolvent pas tous les problèmes en psychopathologie clinique, mais elles sont particulièrement efficaces dans certains troubles, comme en témoignent de nombreuses études. Cette approche est scientifiquement validée, plaçant les TCC au même niveau que les traitements biologiques.

La formation en TCC vise à former des psychologues capables d'intervenir en psychothérapie individuelle, de couple ou groupale dans le domaine des TCC. Les enseignements incluent des connaissances issues de la recherche clinique en TCC et s'appliquent à des contextes transdiagnostiques ainsi qu'à des cadres diagnostiques spécifiques. Les objectifs comprennent l'acquisition de compétences cliniques et de recherche solides dans les TCC de 3ème vague. La formation a également pour objectif de favoriser la recherche empirique en psychothérapie et de contribuer à l'évolution des concepts théoriques et de leur application clinique.

Aménagements pour les publics ayant un profil spécifique

Pour accompagner et soutenir la réussite de l'étudiant, notamment lors de l'octroi d'un statut spécifique (e.g., étudiants salariés, étudiants artistes, les sportifs de haut niveau, les étudiants en situation de handicap), le responsable de formation met en place avec l'étudiant un contrat pédagogique. Cet accord, signé par les deux parties, adapte de façon détaillée, justifiée et proportionnée, le déroulement du cursus de l'étudiant, en tenant compte de sa situation et des nécessités du bon déroulement de la formation.

Dans ce contrat, parmi d'autres clauses, le régime spécial des études adopté par l'Université vise à permettre de proposer des accompagnements en fonction des besoins particuliers de l'étudiant. Dans le cadre de la mise en œuvre de ce régime, la formation propose des aménagements parmi ceux proposés par l’université :

https://www.unistra.fr/rse

L'étudiant qui souhaite bénéficier d'un régime spécial d'études dans son contrat pédagogique dépose sa demande par formulaire, avec les pièces justificatives pertinentes, auprès de son service de scolarité. Cette demande est déposée au plus quatre semaines après le début des cours du semestre concerné, ou dans les meilleurs délais après la survenance du fait pouvant justifier ce régime d'études. Au-delà de quatre semaines après le début des cours du semestre concerné, les aménagements concernant les modalités d'examen que permettrait la formation ne sont plus possibles pour le semestre en cours.

En cas de refus d'octroi de régime spécial d'études, l'étudiant peut contester cette décision par une demande écrite et motivée déposée auprès de la Direction des études et de la scolarité.

Le contrat pédagogique peut être pluriannuel. Ses prévisions sont réexaminées, et éventuellement adaptées, en fonction de l'évolution de la situation de l'étudiant et de la formation.

Aide à la réussite

Pour favoriser la réussite des étudiants, plusieurs éléments ont été intégrés dans la formation :

• Méthodes Pédagogiques Actives : L'équipe pédagogique a mis en place des méthodes actives (jeux de rôle, vidéos, vignettes cliniques), évaluant les compétences dans des situations réelles.
• Intégration des Enjeux de Société et du Développement Durable : Les enjeux de société, ainsi que les questions liées au développement durable, sont intégrés à chaque étape de la formation, tant dans la pratique clinique en psychologie (éthique, déontologie, discrimination des patients) que dans les études scientifiques menées au sein des laboratoires de recherche (intégrité scientifique).
• Compétences Linguistiques : Les compétences linguistiques sont prises en compte avec l'inclusion de cours de langues vivantes étrangères obligatoires, renforçant ainsi la dimension internationale de la formation.
• Développement des Compétences Numériques : Les compétences numériques sont développées tout au long du master, notamment par l'utilisation d'applications numériques dédiées à la pratique clinique ou à la recherche en psychologie.
• Amélioration des Compétences en Rédaction et Communication Orale : L'amélioration des compétences en rédaction et en communication orale est une préoccupation constante, abordée tout au long du programme.

Ces éléments sont intégrés dans la formation afin d'offrir un environnement propice à la réussite des étudiants, en combinant compétences professionnelles, enjeux contemporains, et développement des aptitudes linguistiques et numériques.

Insertion professionnelle

Les informations relatives à l'insertion professionnelle des étudiants ayant suivi le parcours en TCC sont accessibles sur le site de l'Observatoire régional de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle des étudiants (ORESIPE) :

https://oresipe.unistra.fr

Présentation et organisation de l’équipe pédagogique

Responsable du parcours : Mme Luisa WEINER
Membres de l’équipe pédagogique :
•    M. Andrei TUDORACHE (responsable M1)
•    M. Enzo LACHAUX

Les + de la formation

La formation en TCC offre aux étudiants des avantages significatifs. Elle repose sur des approches empiriquement validées, faisant d'elle l'une des psychothérapies les plus efficaces. Les étudiants acquièrent des compétences approfondies dans l'évaluation et le traitement des troubles psychologiques, avec un accent particulier sur l'ici et maintenant. La démarche pragmatique des TCC implique une participation active des patients, favorisant une résolution relativement rapide des problèmes tels que le stress, l'insomnie, l'anxiété, la dépression, etc. La formation intègre des enseignements solides en psychopathologie cognitive, des stages diversifiés, et se base sur des recherches empiriques. Les étudiants sont formés aux approches de 3ème vague, enrichissant leur expertise en thérapie comportementale dialectique, thérapie d'acceptation et engagement, et thérapie fondée sur la compassion. L'approche scientifique des TCC, validée par des études et méta-analyses, renforce la qualité des interventions et contribue à la pérennité des résultats, souvent associée à une diminution voire à l'arrêt des traitements médicamenteux. La formation vise à former des psychologues compétents dans l'application clinique des TCC, à la fois en termes de psychothérapie individuelle, de couple ou groupale, et à les préparer à la recherche dans ce domaine.

Formation internationale

• Formation délocalisée ou formation dans un campus délocalisé

Lieu(x) à l'étranger

Dimension internationale

Partenariat avec le SCG, permettant de proposer le parcours aux étudiants grecs en délocalisant cette offre à l'Université d'Athènes.