- Sciences humaines et sociales,
- Sciences, Technologies, Santé
Enseigner la physique-chimie (CAPES)
Objectifs
Ce parcours vise à former les futurs enseignants de physique-chimie (CAPES) notamment en les préparant au concours de recrutement et en développant les compétences nécessaires pour l’enseignement.
Aménagements pour les publics ayant un profil spécifique
Pour connaître les modalités d'aménagements pour les publics ayant un profil spécifique, consultez la page dédiée sur le site de l'Université de Strasbourg.
Aide à la réussite
L’alternance intégrative nécessite une vigilance accrue dans l’accompagnement des « étudiants alternants » en M2. Une attention particulière leur est donc portée.
- L’aide professionnelle individualisée
En complément des enseignements de Master ou de DU, un dispositif « Aide Professionnelle Individualisée (API) » est proposé aux alternants sur la base du volontariat. L'API se veut un dispositif relevant de INSPÉ et visant à repérer et prendre en charge au plus vite les stagiaires ayant des besoins particuliers et/ou rencontrant des difficultés, sur le terrain, susceptibles de trouver à être dépassées grâce à une prise en charge précoce et individualisée. Une équipe API est constituée pour assurer une écoute, dispenser les premiers conseils et prendre en charge les stagiaires en éprouvant le besoin, le tout dans le non-jugement et en toute confidentialité. Elle travaille en lien avec le coresponsable du parcours concerné. Lorsque l’étudiant fait part de besoins complémentaires d’accompagnement ou lorsqu’il est constaté des difficultés dans la menée de la classe ou dans le suivi des formations à l’INSPÉ, difficultés qui ne sont pas préoccupantes au point de déclencher une procédure d’accompagnement renforcé, des aides coordonnées sont apportées à l’étudiant alternant.
- Le protocole d’accompagnement renforcé
En cas de difficultés plus importantes, une procédure plus formalisée d’accompagnement renforcé est déclenchée. L’INPSÉ et, en tant qu’employeur, le Rectorat, via les inspecteurs de l’éducation nationale pour le 1er degré, mettent en place ce dispositif d’alerte et de suivi des étudiants en difficulté. L’alerte et le suivi d’un étudiant-contractuel en difficulté donnent lieu à la formalisation d’un document spécifiant les modalités de cet accompagnement. Un programme personnalisé d’aide et de remédiation lui est proposé.
Les + de la formation
- Professionnalisation au métier de professeur de physique-chimie
- Préparation au concours de recrutement de professeur de physique-chimie
- 18 semaines de stage en établissement scolaire du second degré avec possibilité d'effectuer le stage de M2 en tant que contractuel alternant en responsabilité de classe et rémunéré par l'Éducation nationale
Admission
Critères de recrutement
En référence à l'annexe portant sur les attendus à l'entrée en master MEEF 1er et 2nd degrés de l'arrêté du 28/05/2019 modifiant l'arrêté du 27/08/2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters "métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" :
Examen d'un dossier fondé sur les résultats, les expériences, le projet et la motivation de l'étudiant (relevés de notes, CV et lettre de motivation obligatoires).
Candidater
Pour connaître les modalités de candidature, consultez la page dédiée sur le site de l'Université de Strasbourg.
Droits de scolarité
Pour connaître les droits de scolarité, consultez la page dédiée sur le site de l’Université de Strasbourg.
Prérequis obligatoires
- Mention de licence conseillée pour accéder au M1 : Licence de physique-chimie
- Autres prérequis (disciplines, matières, enseignements qu’il est nécessaire d’avoir suivis pour pouvoir y postuler, etc.) :
Justifier de prérequis en physique pour les étudiants titulaires d'une licence de chimie et prérequis de chimie pour les étudiants titulaires d'une licence de physique
Niveau de français (écrit/oral) : C1 minimum
Poursuites d'études
Poursuite d'études
Doctorat.
Comme pour tous les masters de l’Université de Strasbourg, les masters MEEF peuvent conduire à une poursuite en études doctorales. L’accès à cette poursuite d’études est conditionné par l’accord de l’école doctorale visée et la rédaction d’un projet de recherche.
Insertion
Secteur(s) d'activité
Référentiel ROME
- Professeur / Professeure de collège et de lycée
- Professeur / Professeure d'enseignement professionnel
- Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Formateur / Formatrice
- Éducateur spécialisé / Éducatrice spécialisée
Métiers visés
- Enseignant en collège ou en lycée en France ou à l’étranger
- Professeur documentaliste en collège ou en lycée en France ou à l’étranger
- Chargé de mission (éducation - réussite éducative ; etc.) en collectivité territoriale, chambres consulaires, entreprises…
- Coordinateur pédagogique dans différentes structures (réseaux d’associations, collectivités…)
- Médiateur culturel et scientifique
Stage
Statut
Formation ouverte aux stages
Liste des stages
Stage d'observation et de pratique accompagnée / stage en alternance
- Type de mission(s)
Les étudiants effectuent deux stages d'observation et de pratique accompagnée en M1 (durée cumulée: 6 semaines) et un stage long en M2 (durée cumulée: 12 semaines).
Deux formes de stages sont possibles en M2:
- Alternance : durée de 12 semaines (soit 1/3 temps) avec un double tutorat (par un référent de la structure d’accueil et un référent INSPÉ). L'étudiant "M2 alternant" est placé en responsabilité d'une ou plusieurs classes sous statut de contractuel de l'Éducation nationale rémunéré.
- Ou, pour les étudiants qui ne réalisent pas une alternance, une ou des périodes de stage en milieu scolaire ou dans le champ de l’éducation pour une durée de huit à douze semaines. L'étudiant "M2 non alternant" effectue un stage de pratique accompagnée dans la ou les classes d'en enseignant. Il prend en charge des enseignements mais n'est pas en responsabilité de classe.
Les stages en établissement scolaire (stages d’observation et de pratique accompagnée, périodes d’alternance) sont l’occasion d’observer et de mettre en œuvre des enseignements. Ces stages sont conçus dans une logique d’alternance intégrative progressive. Ils ne sauraient se limiter à l’envoi des étudiants dans les classes mais s’articulent autour d'une réflexion didactique, pédagogique, disciplinaire et épistémologique qui suppose des allers-retours réflexifs entre terrain et lieu de formation.
Organisation pratique des stages.
Dans le cadre de la convention cadre établie entre l’Université de Strasbourg et le Rectorat de Strasbourg, l’organisation des différents stages fait l’objet d’une concertation étroite entre les instances académiques et l’Université.
- Concernant les stages de pratique accompagnées sous tutelle d’un enseignant titulaire, proposés aux étudiants de M1 et de M2 ("non alternants"), les instances académiques définissent les lieux d’accueil dans les écoles et les enseignants (tuteurs) susceptibles d’accueillir les étudiants. L’affectation en stage est réalisée par l’INSPÉ sur la base des données fournies par les services académiques. Pour les étudiants, une convention de stage individuelle est établie.
- Pour les étudiants de deuxième année de master MEEF en alternance (« M2 alternants »), un contrat est signé entre les étudiants concernés et l’employeur, contrat établi par le rectorat suite au recrutement par l’employeur. Les modalités de ce recrutement, ainsi que le nombre de contrats, font l’objet d’une concertation préalable avec l’INSPÉ.
- Alternance : durée de 12 semaines (soit 1/3 temps) avec un double tutorat (par un référent de la structure d’accueil et un référent INSPÉ). L'étudiant "M2 alternant" est placé en responsabilité d'une ou plusieurs classes sous statut de contractuel de l'Éducation nationale rémunéré.
Programme des enseignements
Master 1 - MEEF 2nd degré - Enseigner la physique-chimie
Semestre 1 - Enseigner la physique-chimie
| CM | TD | TP | CI | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 32h | - | - | |||||||||||
| - | 26h | - | 44h | |||||||||||
UE 1.2 - LVE3 ECTS
| - | - | - | - | ||||||||||
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| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 16h | - | - | |||||||||||
| - | 16h | - | - | |||||||||||
| - | 20h | - | - | |||||||||||
| - | 12h | - | - | |||||||||||
| - | 21h | - | - | |||||||||||
| - | 24h | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | - | 20h | - | |||||||||||
| - | - | 20h | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 10h | - | 24h | |||||||||||
Semestre 2 - Enseigner la physique-chimie
| CM | TD | TP | CI | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| 20h | 6h | - | - | |||||||||||
| 2h | 8h | - | - | |||||||||||
| - | 38h | - | 32h | |||||||||||
UE 2.2 - LVE3 ECTS
| - | - | - | - | ||||||||||
| ||||||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 16h | - | - | |||||||||||
| - | 16h | - | - | |||||||||||
| - | 21h | - | - | |||||||||||
| - | 18h | - | - | |||||||||||
| - | - | 40h | - | |||||||||||
| - | - | 20h | - | |||||||||||
| - | - | 20h | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 6h | - | - | |||||||||||
Master 2 - MEEF 2nd degré - Enseigner la physique-chimie
Semestre 3 - Enseigner la physique-chimie
| CM | TD | TP | CI | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| - | - | - | - | |||||||||||
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| - | 14h | - | - | |||||||||||
| - | 12h | - | - | |||||||||||
| - | 10h | - | - | |||||||||||
| - | 20h | - | 12h | |||||||||||
| - | 22h | - | - | |||||||||||
| - | 40h | - | - | |||||||||||
| - | 20h | - | - | |||||||||||
| - | 20h | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 20h | 26h | - | |||||||||||
| - | 20h | 26h | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 30h | - | - | |||||||||||
| - | 10h | - | 24h | |||||||||||
Semestre 4 - Enseigner la physique-chimie
| CM | TD | TP | CI | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| - | - | - | - | |||||||||||
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| - | 24h | - | - | |||||||||||
| - | 8h | - | - | |||||||||||
| - | 28h | - | 4h | |||||||||||
| - | 8h | - | 4h | |||||||||||
| - | 16h | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 15h | - | - | |||||||||||
| - | 15h | - | - | |||||||||||
| - | - | - | - | |||||||||||
| - | 30h | 45h | - | |||||||||||
| - | 30h | 45h | - | |||||||||||
Contacts
- Responsable(s) de parcours
- Eric Tisserand-Bieber : eric.tisserand@unistra.fr
- Nathalie Ludwig : ludwig@unistra.fr
- Nicolas Coppens : nicolas.coppens@unistra.fr
- Sebastien Harlepp : harlepp@unistra.fr