Activités physiques et sportives adaptées : déficiences intellectuelles, troubles psychiques

Objectifs

Les objectifs de la formation sont conçus à partir du référentiel métier de l'éducateur sportif en s’appuyant sur quatre grands domaines de compétences : concevoir, coordonner, conduire et évaluer des projets en activités physiques et sportives adaptées à partir d’une analyse des missions des structures dans lesquelles le métier d'éducateur sportif s’exerce ainsi que des caractéristiques, des problématiques et des besoins singuliers des personnes qui y sont accueillies.

La formation développe les compétences suivantes :

• Identifier et analyser les missions éducatives, thérapeutiques et d'accompagnement dans le contexte règlementaire par une approche philosophique ;

• Identifier et analyser le fonctionnement institutionnel des établissements relevant du champ médico-social, de la santé mentale, de l’aide sociale à l’enfance ou de la réinsertion sociale ;

• Identifier et analyser les caractéristiques et les besoins des personnes déficientes intellectuelles ou en souffrance psychique par une approche clinique, psychologique et anthropologique ;

• Identifier et analyser les activités physiques et sportives à partir de leur processus pour repérer l'articulation avec les besoins des personnes accompagnées ;

• Concevoir, coordonner, conduire et évaluer un projet en activités corporelles, physiques, sportives et artistiques au service des besoins des personnes accompagnées ;
• Exploiter les ressources multimédia, les outils de gestion, de communication et s'initier à la recherche.

Aménagements pour les publics ayant un profil spécifique

https://www.unistra.fr/rse

Les étudiants inscrits en alternance ne sont pas concernés par le régime spécial des études.

Aide à la réussite

Divers dispositifs sont mis en place pour aider à la réussite étudiante :

- le parrainage : chaque étudiant de 1^ère année est soutenu par un étudiant de 2^ème année ;

- le soutien pédagogique des anciens étudiants titulaires du diplôme ;

- la mise en place à partir des examens de janvier d’un tutorat individualisé pour les étudiants en grande difficulté en coordination avec les tuteurs de stage (institutionnel et pédagogique).

Insertion professionnelle

Nous accompagnons nos étudiants tout au long de l'année à l'insertion professionnelle : outils professionnels, visite de terrain avec évaluation d’une séance pédagogique en présence des 2 tuteurs, 2 visites par an dans la structure d’accueil pour les étudiants en apprentissage (tutorat), soutien dans la recherche d'un contrat pour les étudiants qui s'engagent dans l'alternance.

Présentation et organisation de l’équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est constituée à 60% d'enseignants de l'établissement et à 40% d'intervenants extérieurs (professionnels du secteur).

Les + de la formation

• La formation peut se faire en contrat d’apprentissage ou en contrat de professionnalisation, ce qui favorise grandement l’insertion professionnelle.
• L’alternance des semaines de cours et des semaines sur le lieu de stage permet d’articuler les notions théoriques aux problématiques rencontrées sur le terrain.
• La taille de la promotion (entre 20 et 25) permet de s’engager, de se sentir soutenu, de se découvrir et de se dépasser.
• Le réseau des anciens étudiants, représentant plus de vingt promotions, permet de bénéficier d’offres de stage, d’offres d’emploi, de soutien pour le rapport de stage...
• L’accompagnement tout au long de l’année d’un psychologue clinicien pour analyser la pratique professionnelle (stage).
• C’est une formation qui sollicite l’engagement de la responsabilité, la réflexion éthique, la prise en compte des besoins et du désir des personnes accompagnées en développant sa créativité pour devenir « un créateur de circonstances ».
• Les activités physiques et sportives sont conçues comme des supports de médiation à la relation éducative ou thérapeutique. Elles sont très variées et toujours en lien avec le jeu et un public particulier (escalade avec des enfants d’ITEP, randonnée-orientation-raquettes à neige avec des adolescents autistes, activités athlétiques avec de jeunes adultes en IMPro, jeux et sports collectifs avec des adolescents d’IMPro, danse avec des résidents de foyer de vie, activités aquatiques avec des enfants autistes et leur famille, roller avec des adhérents de GEM, arts du cirque avec des adultes de FAM, VTT avec des enfants de MECS, combat, théâtre, photo, voile…).
• L’insertion des personnes en situation de handicap est un enjeu fort. Les activités physiques et sportives adaptées peuvent être un formidable levier à l’inclusion, à la rencontre et au partage.

Contacts

Responsable(s) de parcours

Francoise Le Jallé  :  flejalle@unistra.fr

Autres contacts

Pour toute question administrative relative à la formation, vous pouvez contacter la scolarité via le formulaire de contact ou par téléphone.

Pour toute question concernant une reprise d'études, une inscription en formation continue (contrats de professionnalisation, CPF, demandeurs d'emploi...), veuillez contacter le Service de formation continue.

Pour toute question concernant l'alternance, vous pouvez écrire à fss-alternance @ unistra.fr

Lien vers le site du diplôme

Pièces jointes à télécharger

• Télécharger le résumé du parcours PDF

MCC

• DEUST Activités physiques et sportives adaptées : déficiences intellectuelles, troubles psychiques - 1ère année PDF
• DEUST Activités physiques et sportives adaptées : déficiences intellectuelles, troubles psychiques - 2ème année PDF